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用一个人的灵魂,去影响很多人的灵魂

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教育行业就像是一台时光机,既能映射未来也可以照亮过去,戴尔则通过对教育的长期投入,逐步实现对中国未来的承诺。

来源:至顶网云计算频道 2017年12月5日

关键字: 戴尔

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用一个人的灵魂去影响很多人的灵魂,这是一位教师的心灵写照。教育行业就有这样的独特性,能够用一个行业今天的沉积,去撬动所有行业的未来。 我则认为,教育就像是一部时光机。教育照亮的是现在,但却映射出未来的光芒。同样,当我们用今日之成败去回顾过去,也会从教育这两个字中找到些许答案。

时代的发展,让很多行业发生了巨大的变化,教育的本质虽然从未改变,但随着云计算、大数据和人工智能等技术的发展,也在悄然转变。

教育的中心从“教”到“育”转型

数字化的大潮正在影响着各行各业的转型,但教育行业是发展最慢的领域,它仍保留着固有的教学方法和教育实践。因为过去教育的重点在于“教”,教育这个流程的核心是教师。

但今天的教育正在发生革命性变化,教育也开始逐渐向“育”转变。教育与经济社会发展的结合更加紧密,教育体系快速从传统以“施教者”为中心向以“学习者”为中心发展,注重创新能力的培养,强调个性化、灵活性、适应性、主动性以及终身学习的理念。

可见,教育模式正从传统规范化和被动受教育,向个性化和内容交互转变。同时,学习方式也在发生深刻变革,呈现一种任意时间、任意地点、任意方式的“任意性”。更加强调体验和创新。

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这个变化则是将先进的技术融入到教育当中实现的。例如BYOD,可以让学生再也不必因为使用电脑、笔记本而必须去科技实验室。VR虚拟现实、AR增强现实与MR混合现实技术让教育实现了寓教于乐也增加了互动性,再有云课堂突破了空间的限制,真正让教育做到随时随地。

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从全球教育发展来看,技术与教育的结合,可以分为近期、中期、远期3个阶段。

首先,近期阶段将增加混合式学习的应用,提升科技与艺术学习,为学生提供实景学习机会,将技术融入教师教育中。在这一阶段云计算、移动互联、创客空间、自带设备(BYOD)等技术将被采用。

其次,中期阶段将加强学生之间的合作学习,学生角色将发生改变,从受众转变为创造者,同时推进个性化教育,重塑教师的专业角色。在这一阶段,3D打印、AR/VR技术、大数据以及自适应学习技术将被采用

第三,远期阶段将重塑学校运行机制,探索深度学习策略。教学创新的推广和复合思维教学面临严峻挑战。这一阶段,可穿戴设备、情感计算、数字徽章、人工智能等技术将被采用。

不难得出结论,教育从被动到主动,从“教”到“育”的转变,本质上也是由技术驱动的。而技术驱动的教育,让这个最为古老的行业,具备了在数字化浪潮中再度创新的可能。

互联网+时代的教育变革

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教育是国之重器,所以我国给予教育行业极高的重视。在《国家教育事业发展“十三五”规划》中明确提出,积极发展“互联网+教育”。“互联网+教育”是国家战略“互联网+”的重要组成部分,是教育改革发展的先锋和新锐,也是教育数字化的指导纲领。

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中国十三五教育改革重点

但不可否认的是,我国目前在教育公平性、教育质量和教育创新几方面还存在各种挑战。如果从基础教育、高等教育、职业教育和继续教育四个维度拆分来看,面临的挑战不可谓不艰巨。

1、在基础教育方面,由于不同地域的经济发展等条件的影响,导致教育资源不均衡、教育水平差距大,存在教育不公平性;如何借助移动互联,云计算通过远程教育降低地域性教育差异,提高优质教育资源使用率,成为国家普教战略重点。

2、在高等教育方面,相对于发达国家,中国高教在教育质量、学科与科研水平以及创新能力登方面都有待提高;如何充分发挥云计算和大数据以及人工智能的力量,快速实现“一流教育,一流科研”,决定着数字经济中国创新能力和全球市场竞争力的提高。

3、在职业教育方面,缺乏现代化的职业教育体系,学校与企业联系不紧密,缺乏优质的实训机会;需要将云计算和VR和AR相结合提高技能与未来劳动力市场需求匹配度,满足新经济劳动力市场需求。

4、在继续教育方面,学校模式单一、管理僵化,缺乏创新,无法服务于大众创业万众创新的“双创”建设。在当前新经济环境下,技术和市场的快速迭代驱动个性化继续教育市场需求。

那么,为了解决这些难题,在“十三五”教育改革信息化建设任务当中,分为3个层面提出了目标:

1、在“十三五”期间,要基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖,并且对带宽提出了具体的要求,同时要推进“无线校园”建设,东部和具备条件的城镇各类学校要实现无线网络全覆盖,鼓励有条件的学校部署基于桌面虚拟化的师生用教学终端。

2、为了实现教育资源的整合、共享,推进教育资源公平化,将推进教育云平台的建设,形成多层级云,并且引入大数据智能分析,例如对学生日常学习情况的大数据采集和分析,以优化教学模式。加大新应用的开发和部署。

3、在教育模式上探索创新,充分采用AR/VR技术,提高个性化教育水平,增强教育和需求对接能力。利用众创空间降低“大众创业,万众创新”的入门门槛。通过深度学习和混合学习提高中国高校科研创一流能力。

不难发现,无论是挑战还是目标,都明确了各种技术在具体教育层次上的应用和起到的作用。这等于是给出了具体的方法论,而要真正做到利用这些技术,做成实际的应用,并起到推动教育行业发展的目的,就需要专业的科技公司来帮助教育机构达到事半功倍的效果,而戴尔就是这样一家公司。

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十三五教育改革信息化建设任务

从戴尔的教育观看教育的未来

戴尔对教育的理念是:助力建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。这与在“十三五”规划所要达成的目标本质是一致的。而从技术与具体的教育场景结合上,戴尔也是将理论和实践结合的最好的企业。我们可以从重点的几个场景来看一下。

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戴尔应对教育改革方案特点

教育云平台

首先是教育云。对教育来说,资源、软件、管理、应用,是需要打通的,云的服务恰恰能实现这些需求。通过建立共享云平台实现资源共享,互通互联,避免IT基础设施重复建设,减少资金压力。

那么,作为一站式云供应商,戴尔在云管理方面也提供端到端技术和方案。可以帮助教育用户跨异构和不同云将资源集中统一管理,加速云就绪,优化云部署,实现自动化的云管理。 值得一提的是,戴尔提供综合基础架构区域教育云解决方案,将分散在各个学校的服务器和存储资源集中起来,放置到区域的数据中心,统一管理并为各个学校提供基础架构资源服务。

数字化校园

其次是数字化校园。随着信息技术的不断发展和成熟,目前高等院校信息化的重心已经从“IT基础设施的建设”逐渐转变为“信息化应用和服务的建设”,即将信息化的手段与教学、科研、管理、社区生活等高校的核心活动结合起来。例如,校园一卡通、教学管理系统、学生管理系统等多种系统,以及门户网站、网络学习空间等应用都需要服务器、网络、存储或融合机构的支撑,这就要求硬件系统的先进、开放,同时保证可靠性和稳定性。

在这方面,戴尔与合作伙伴为教育机构提供规划咨询、实施咨询、运维支持等端到端的服务,让用户只需轻松等待,就能够享受数字化校园解决方案带来的巨大收益。戴尔数字校园解决方案借助信息技术手段,对学校的教育、教学、管理等主要业务以及资源和数据进行优化、整合和融通,拓展现实校园的时间和空间维度,在传统校园的基础上构建一个数字空间,实现从环境、资源到活动的数字化,从而达到提升教育教学质量和管理水平的目的。

高性能计算

第三是高性能计算。高性能计算要求平台能够满足“双一流”加速高效高性能计算的需求,同时要考虑部署成本和扩容的复杂度,考虑维护费用以及维护管理的复杂度。

现在,戴尔可以提供一系列高效、经济的HPCC解决方案。戴尔携手英特尔、微软等合作伙 伴,针对Linux和Microsoft Windows两种环境进行了配置和测试,确保每个方案都提供既定水平的性能和可靠性,同时还为用户提供按需增减节点的灵活性。戴尔还可预先配置解决方案和定制部署提供全面的HPCC实施服务,服务范围从完整解决方案项目管理到为用户进行产品定位。

AR/VR教育

最后是热门的AR/VR教育。AR/VR近2年在国内兴起,正处于起步阶段。戴尔于2016年第一时间提供了从移动到台式的全系列VR Ready平台,并建立与VR基础软硬件厂商,工具厂商和内容开发商的紧密合作关系。目前与业界领先的内容提供商网龙华渔及慧科教育建立面向教育领域的VR联合实验室。能够为AR/VR教育提供相当大的帮助。

2014年开始,则正式进入了戴尔的中国4.0战略阶段,这个阶段被戴尔称之为“在中国,为中国”。从戴尔中国4.0战略阶段开始,戴尔不但会全力支持和拥抱“互联网+”的国家战略,而且会在今后5年间总投入1250 亿美元。

在经验方面,戴尔拥有超过25年的教育行业IT服务经验,戴尔互联基础架构助力国家级教育“三通两平台”的部署实施。同时戴尔与超过110所211高校建立了合作关系,并与多所985高校建立了联合实验室。

从这些角度看,中国必然是戴尔未来长期根植并投入的市场。如前文所述,教育行业就像是一台时光机,既能映射未来也可以照亮过去,戴尔则通过对教育的长期投入,逐步实现对中国未来的承诺。

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